强制学生买平板电脑：谁给了学校“绑架权”

5月11日，对于“浙江宁波象山石浦中学变相强制学生购买5000元平板电脑”一事，宁波象山教育局发布了经调查核实作出的说明，称为提升学生的学业水平，扩大学生的参与面，从2016年9月开始，应广大家长的要求，该校引进了“平板电脑”参与课堂教学。该项活动由年级家委会发起，自行与科技公司协商，以自愿为原则，参加“平板智慧试验班”。（澎湃新闻5月11日）

学生是否可以配备平板电脑？回答是肯定的，当然可以，但前提是家长和学生的真正自愿。对于一些有条件的家庭可以根据经济情况做出这样的先择，而对于另外一些没有条件的家庭也可以不予选择，不管是什么“委”的要求，其实都只能是为家长提供一种选项而已。而在这个过程中，为了达成某种统一，夹杂了任何巧妙的捆绑都不能称为真正的自愿。

这个官方的说明，将问题的根源推到了“家委会”身上，其目的是为了让人们认为这是家长的自愿选择，而与学校没有半毛钱关系。但这样的推脱并不能成立，试想，如果家长们为了快速提升高学生的成绩，而提出了要给学生增加更多课外作业的愿望，并最后实施了，那么对于这种与教育部门减负精神明显不符的愿望，这样的责任是否也会推给家委会？

显然那是行不通的，因为“家委会”并不是校方想象中的责任承担人，而在学校发生的一切，学校就是不二的责任人。对于与国家教育部门要求相符合的事物，家委会如果也愿意提倡，那么它就会起到额外的推动作用，这是人们乐于看到的情况。而对于与国家教育部门精神相违背的事物，即使“家委会”愿意去做，那么校方也应当给予劝解，而不应当由“家委会”说了算，推掉了自己担负的责任。

从这个官方说明中，还让人读出了“自愿”的另外含义，即前文提到以自愿为原则，而后文又说“以参加平板智慧试验班”，言外之意就是如果有学生不购置该平板电脑和配套软件，该学生就没有参加平板智慧试验班的资格。因而，在这个所谓的“自愿原则”之后，其实是有着关键后缀的，那就是“参加平板智慧试验班”的无形门槛。

同时，这则官方说明还重点提到，“费用均由家长自主缴纳给科技公司，与学校无涉”，表面上看这些费用确实没有经过校方之手，但这样的结果同样也是绑定“参加平板智慧试验班”资格之后的结果，如果没有这样的条件绑定，如此的“整齐划一”就来得太突然了，恐怕没人会信。

客观地说，学生配备平板电脑，也是大势所趋，因为随着线上网课的增加，它可以使学生实现跨时空的学习，即不受时间的限制，也不受空间的限制，既有课本上原有的内容形式，又有多媒体教学声音、图片、视频的相得益彰，它是传统堂课的有效补充和最大化丰富以及最大化延伸。

但这是一个循序渐进的过程，并不能在不同经济状况的家庭一蹴而就，而对于平板电脑品牌也不能含有指定性的暗示，在软件方面更不该暗示技术上的不兼容。否则，超越一些家庭的承受能力，而在某种意义上捆绑学生使用平板电脑，那么这样的平板电脑就无异于套在学生和家长头上的“枷锁”。